Abstract
<jats:p>在新工科和工程教育认证背景下,可编程控制器技术课程在教学中执行"以学生为中心、产出导向、持续改进"的工程教育理念,该课程具有较强的理论和实践性,是落实工科立德树人根本任务、推进专业思政建设的重要载体。基于成果导向教育(OBE)理念,立足本科人才"工程素养、创新能力、价值引领"三位一体的培养目标,明确模式,构建逻辑与实践路径。通过教学实践验证模式成效,为工科课程思政深化改革、实现价值塑造与工程人才培养深度融合提供理论参考与实践借鉴。</jats:p>
Show More
Keywords
在新工科和工程教育认证背景下可编程控制器技术课程在教学中执行以学生为中心产出导向持续改进的工程教育理念该课程具有较强的理论和实践性是落实工科立德树人根本任务推进专业思政建设的重要载体基于成果导向教育obe理念立足本科人才工程素养创新能力价值引领三位一体的培养目标明确模式构建逻辑与实践路径通过教学实践验证模式成效为工科课程思政深化改革实现价值塑造与工程人才培养深度融合提供理论参考与实践借鉴