Abstract
<jats:p>Este estudo torna evidente a importância do serviço do Atendimento Educacional Especializado (AEE), organizado especialmente para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação – AH/SD, sugerido em documentos de abrangência federal como a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva- aprovada pelo MEC em 2008. Identifica quais as formações continuadas dos professores das SRM, do AEE da Rede Estadual de Ensino de São Luís; busca conhecer os conteúdos abordados nas formações continuadas, oferecidas pela Assessoria de Educação Especial (AEESP), de forma a contribuir para a prática pedagógica nas SRM. Aborda a Educação Especial, desde os espaços segregados em Institutos, escolas ou clínicas que atendiam as pessoas com deficiência, até a implantação das Salas de Recurso Multifuncional. Esse serviço, que além de favorecer o desenvolvimento de habilidades variadas e contribuir para a participação do aluno no ensino regular, por meio de diferentes estratégias e metodologias, é realizado pelo professor de Educação Especial. No caminho metodológico, buscou-se a pesquisa bibliográfica e de campo. Para coletar as informações usamos entrevista semiestruturada com as professoras de dez (10 ) Salas de Recurso Multifuncional, da Rede Estadual de Ensino, de São Luís, MA- Para o embasamento teórico, usamos as obras de CARVALHO (2012), IBÉRNON ( 20122) e PLESH ( 2020).</jats:p>