Abstract
<jats:p>Este capítulo tiene como objetivo describir las desigualdades en el ejercicio del derecho humano a la educación en el nivel básico, a partir del análisis de la percepción y experiencia docente sobre las realidades escolares y sus problemáticas comunes en sus espacios de trabajo. Con el fin de determinar si las políticas públicas educativas implementadas en Baja California garantizan el acceso, la permanencia y el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes, a pesar del compromiso del Estado con el derecho humano mencionado. Por lo anterior, la metodología del estudio adoptó una perspectiva fenomenológica, es decir, centrada en la experiencia, la percepción y los significados que construyen cinco maestros y maestras de educación básica en torno a su práctica educativa en el servicio público. Para ello, se empleó la técnica de entrevista en profundidad como medio para la aproximación a la realidad escolar de cada centro educativo.</jats:p>