Abstract
<jats:p>У статті досліджено проблему діагностики рівня сформованості іншомовної компетентності майбутніх учителів у контексті сучасної професійної підготовки. Виокремлено критерії, які дають змогу комплексно оцінити стан іншомовної підготовки здобувачів освіти. Схарактеризовано рівні сформованості іншомовної компетентності та конкретизовано їхні основні прояви. Визначено, що об’єктивність діагностики забезпечується поєднанням різних методів дослідження, зокрема анкетування, тестування, комунікативних завдань, ситуаційних вправ, самооцінювання й аналізу результатів навчальної діяльності студентів. Наголошено, що комплексний підхід до діагностики сприяє своєчасному виявленню труднощів іншомовної підготовки, підвищенню об’єктивності оцінювання та вдосконаленню змісту й методів навчання. Ключові слова: іншомовна компетентність, майбутні вчителі, професійна підготовка, діагностика, рівень сформованості, критерії, показники, сучасна освіта.</jats:p>