Abstract
<jats:p>A educação contemporânea tem requerido a inserção de abordagens pedagógicas que promovam a participação ativa dos estudantes, a integração de conhecimentos e a construção de experiências de aprendizagem mais dinâmicas na Educação básica. Nessas circunstâncias, a Cultura Maker e a abordagem STEAM se destacam como estratégias que articulam experimentação, interdisciplinaridade e resolução de problemas, contribuindo para a reorganização das práticas educativas em consonância com as demandas atuais da Educação Básica. O objetivo geral deste estudo consiste em analisar como a Cultura Maker e a abordagem STEAM contribuem para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras voltadas à aprendizagem ativa na Educação Básica. No que se refere à metodologia, a pesquisa caracteriza-se como qualitativa, fundamentada em revisão bibliográfica, com a finalidade de compreender fenômenos educacionais por meio da análise e interpretação de referenciais teóricos relacionados à temática. Em síntese, o estudo demonstra que a articulação entre Cultura Maker e abordagem STEAM contribui para a promoção da aprendizagem ativa na Educação Básica, ao favorecer práticas pedagógicas inovadoras, interdisciplinares e centradas no estudante, alinhadas às demandas educacionais contemporâneas.</jats:p>