Abstract
<jats:p>Метою статті є теоретичне обґрунтування та розробка авторської моделі трансформації професійної компетентності педагога в умовах системної цифровізації освіти та активного впровадження інструментів штучного інтелекту. У дослідженні застосовано комплексний підхід, що поєднує системно-структурний аналіз для виділення основних елементів компетентності, порівняльно-педагогічний метод для зіставлення вимог європейської рамки DigCompEdu з викликами ШІ-грамотності, а також метод моделювання для синтезу отриманих даних у цілісну концептуальну модель із визначеними структурними компонентами та критеріями оцінювання. Вперше запропоновано модель, що на відміну від DigCompEdu, системно інтегрує автономні кібербезпековий та рефлексивно-діяльнісний компоненти, як окремі діагностичні блоки, що забезпечують адаптацію педагога до умов використання штучного інтелекту. Обґрунтовано перехід від інструментального використання цифрових засобів до продуктивного педагогічного дизайну, заснованого на принципах цифрової резистентності як здатності педагога критично оцінювати, фільтрувати та безпечно інтегрувати цифрові й ШІ інструменти в освітній процес. Розроблено авторську модель, що охоплює ціннісно-мотиваційний, когнітивно-інформаційний, інтерактивно-комунікаційний, дидактично-методичний, кібербезпековий та рефлексивно-діяльнісний блоки. Для кожного компонента визначено відповідні критерії та показники трьох рівнів сформованості (початковий, достатній, високий). Це дозволяє використовувати модель як діагностичний інструмент через систему критеріїв і показників, що забезпечують оцінювання рівня сформованості цифрової компетентності педагога та ідентифікацію потенційних кіберризиків у професійній діяльності. Доведено, що запропонована модель виступає науково-методичним підґрунтям для проєктування індивідуальних траєкторій неперервного професійного розвитку педагога. Реалізація моделі забезпечує адаптивність викладача до впровадження інноваційних технологій (ШІ, VR/AR) та сприяє підвищенню якості підготовки фахівців, здатних ефективно діяти в умовах цифрової економіки та використання штучного інтелекту.</jats:p>