Abstract
<jats:p>Введение: в современном обществе все больше внимания уделяется вопросам защиты прав и свобод человека, в том числе и в местах лишения свободы. Одним из важнейших аспектов является обеспечение свободы вероисповедания, гарантированного Конституцией Российской Федерации. В связи с этим такое направление воспитательной работы, как религиозное воспитание осужденных, заслуживает особого внимания со стороны сотрудников в местах лишения свободы. Воспитательная работа с верующими осужденными является важным направлением деятельности пенитенциарной системы, способствующим их ресоциализации, формированию законопослушного поведения и духовно-нравственному развитию личности. В статье рассматриваются проблемы организации работы с верующими осужденными в пенитенциарных учреждениях. Проведен анализ ряда практических сложностей, возникающих при осуществлении религиозного воспитания в условиях изоляции, реализации религиозных прав и свобод осужденных. Предложены рекомендации по совершенствованию работы с верующими осужденными с учетом религиозной специфики и потребностей данной категории лиц. Цель: определить особенности, проблемы и пути совершенствования религиозного воспитания осужденных в местах лишения свободы. Методы: метод анализа литературных источников, психологический вербально-коммуникативный метод, анкетирование. Результаты: полученные данные позволяют сделать несколько важных выводов относительно характера религиозных потребностей осужденных: наблюдается относительный баланс между собственно религиозными запросами и потребностью в психологической поддержке; совокупность таких категорий, как духовные вопросы, коммуникация, семейные проблемы, составляет 77,1 % от всех обращений, что указывает на доминирование личностно-ориентированных, диалогических форм взаимодействия над формально-ритуальными или материальными аспектами религиозной практики; структура обращений отражает специфику условий лишения свободы, и религиозное окормление выполняет компенсаторную и терапевтическую функции. Организация религиозного воспитания должна опираться не только на приобщение к религиозным ценностям и удовлетворение прямых религиозных нужд, но и на готовность оказывать всестороннюю поддержку, затрагивая социальные, эмоциональные и семейные аспекты жизни осужденных. Выводы: осуществление религиозного воспитания в местах лишения свободы, уважение религиозных прав и свобод осужденных являются важным фактором, оказывающим содействие в формировании законопослушного поведения и духовно-нравственном развитии человека. Определены группы факторов, влияющих на эффективность воспитательной работы по духовно-нравственному сопровождению лиц, лишенных свободы: характер проблемы; личность подозреваемого, обвиняемого, осужденного; личность священника; организационные условия; системные факторы. Учет данных факторов будет способствовать совершенствованию форм и методов религиозного воспитания подозреваемых, обвиняемых и осужденных, находящихся в условиях изоляции, а также созданию организационных условий для его осуществления.</jats:p> <jats:p>Introduction: in modern society, more and more attention is being paid to the protection of human rights and freedoms, including in places of deprivation of liberty. One of the most important aspects is ensuring religious freedom, guaranteed by the Constitution of the Russian Federation. In this regard, such an area of educational work as religious education of convicts deserves special attention. Educational work with religious prisoners is an important activity of the penitentiary system contributing to their re-socialization, formation of law-abiding behavior and spiritual and moral development. The article discusses problems of organizing work with religious convicts in penitentiary institutions. Practical obstacles to the implementation of religious education in conditions of isolation and the realization of religious rights and freedoms of convicts are analyzed. Recommendations are proposed for improving work with religious prisoners, taking into account the religious specifics and needs of this category of persons. Purpose: to identify the features, problems and ways to improve the religious education of convicts in places of deprivation of liberty. Methods: method of analysis of literary sources, psychological verbal and communicative method, questionnaire. Results: the data obtained allow us to draw several important conclusions regarding the nature of the religious needs of convicts. There is a relative balance between religious demands and the need for psychological support; the totality of categories such as spiritual issues, communication, and family problems accounts for 77.1% of all appeals, indicating the dominance of personality-oriented, dialogical forms of interaction over formal or material aspects of religious practice. The structure of appeals reflects the specifics of the conditions of imprisonment and religious care performs compensatory and therapeutic functions. The organization of religious education should be based not only on familiarization with religious values and satisfaction of direct religious needs, but also on the willingness to provide comprehensive support, affecting the social, emotional and family aspects of the life of convicts. Conclusions: religious education in places of detention and respect for religious rights and freedoms of convicts are an important factor contributing to the formation of law- abiding behavior and spiritual and moral development of a person. The following groups of factors influencing the effectiveness of educational work on the spiritual and moral support of persons deprived of liberty are identified: nature of the problem; personality of the suspected, accused, and convicted; personality of the priest; organizational conditions; and systemic factors. Taking these factors into account will contribute to improving forms and methods of religious education of suspected, accused and convicted persons in isolation, as well as creating organizational conditions for its implementation.</jats:p>