Abstract
<jats:p>Este recurso instruccional se centra en la utilización de la herramienta de Google basada en modelos de lenguaje específicos para la gestión de fuentes documentales. El vídeo muestra al profesorado cómo crear un cuaderno de trabajo donde la inteligencia artificial interactúa exclusivamente con los documentos cargados por el propio docente, tales como artículos científicos, apuntes de clase o normativas académicas, garantizando que las respuestas sean fieles a los materiales seleccionados. La aplicación de este recurso es directa en la labor investigadora y docente. Facilita la síntesis de grandes volúmenes de literatura científica, la creación de guías de estudio coherentes con el temario oficial y la resolución de dudas frecuentes del alumnado basadas estrictamente en la bibliografía de la asignatura. El recurso contribuye a la comprensión del fenómeno de la Generación Aumentada por Recuperación (RAG). A diferencia de los modelos generales, este enfoque permite entender cómo la inteligencia artificial puede actuar como un sistema cerrado de gestión del conocimiento personal, minimizando la generación de información errónea y reforzando el rigor académico. Desde la perspectiva de la teoría del procesamiento de la información, NotebookLM actúa como un soporte externo que reduce la carga cognitiva del docente al organizar y relacionar conceptos dispersos en múltiples fuentes. Se apoya en principios de aprendizaje conectivista, donde el conocimiento no reside solo en el individuo, sino en la red de conexiones que este establece con sus fuentes de información digitales.</jats:p>