Abstract
<jats:p>Подготовка инженеров-геодезистов в современном университете направлена на развитие профессиональных компетенций через интеграцию теоретических знаний и практических навыков с использованием цифровых технологий, лабораторных комплексов и проектных методов обучения, включая стажировки и полевые геодезические практики. Это формирует практико-ориентированную образовательную среду, обеспечивающую подготовку специалистов, способных эффективно решать современные технические задачи в условиях динамично развивающейся цифровой среды. Цель данного исследования заключалась в определении направлений формирования практико-ориентированной цифровой среды в техническом университете для подготовки инженеров-геодезистов. Для достижения поставленной цели были использованы методы анкетирования, контент-анализа и сравнительного анализа опыта подготовки геодезистов в России и за рубежом. В период с марта по октябрь 2025 г. авторами были проведены социологические опросы 677 студентов и 47 преподавателей трех российских вузов, осуществляющих подготовку инженеров-геодезистов по специальности «Прикладная геодезия»: Московского государственного университета геодезии и картографии (МИИГАиК), Государственного университета по землеустройству (ГУЗ), Сибирского государственного университета геосистем и технологий (СГУГиТ). На основе результатов опросов было выявлено, что в процессе обучения студенты изучают все современные информационные технологии, используемые в работе инженерами-геодезистами. Контент-анализ мнений опрошенных студентов всех трех вузов показал, что, несмотря на высокий уровень удовлетворенности процессом обучения, студенты считают целесообразным увеличить количество практических занятий, особенно связанных с глобальными навигационными системами, беспилотными аппаратами и технологиями искусственного интеллекта. В заключительной части статьи предложены рекомендации по совершенствованию образовательного процесса будущих инженеров-геодезистов и повышению уровня цифровизации геодезического образования в России.</jats:p>