Abstract
<jats:p>У статті розглянуто проблему формування професійної компетентності здобувачів спеціальності «Медична психологія» у процесі вивчення дисципліни «Основи педагогіки вищої школи» та її практичного застосування. Актуальність дослідження визначається зростанням вимог до підготовки медичних психологів, необхідністю забезпечення високого рівня професійної компетентності, інтеграції педагогічних знань у фахову діяльність та розвитку комунікативних, етичних і рефлексивних навичок. Основну увагу приділено теоретичному обґрунтуванню і експериментальній перевірці ефективності формування професійної компетентності студентів спеціальності «Медична психологія» через застосування дисципліни «Основи педагогіки вищої школи». Дослідження проведено з використанням комплексу методів: аналізу наукової літератури, анкетування, педагогічного спостереження, тестування рівня компетентності та статистичної обробки результатів, зокрема t-критерію Стьюдента і порівняння середніх значень. Експериментальне дослідження було проведено у 2024–2025 навчальному році й охопило 86 студентів І–ІІ курсів, розподілених на експериментальну (n = 44) і контрольну (n = 42) групи. Результати засвідчили статистично значуще підвищення рівня професійної компетентності в експериментальній групі порівняно з контрольною (p < 0,05). Отримані дані підтверджують ефективність використання активних і практико-орієнтованих методів навчання в процесі вивчення педагогічних дисциплін. Наукова новизна дослідження полягає у вперше проведеній експериментальній перевірці системного застосування педагогічних методів для формування професійної компетентності майбутніх медичних психологів. Практична значущість дослідження полягає у можливості використання його результатів для розроблення освітніх програм і методичних рекомендацій у закладах вищої медичної освіти, у практиці викладання педагогічних дисциплін і в наукових дослідженнях проблем професійної підготовки медичних психологів.</jats:p>