Abstract
<jats:p>У статті проведено всебічний аналіз професійної іншомовної підготовки фахівців у світлі глобалізаційних процесів, цифрової трансформації суспільства, інтернаціоналізації освіти та зростаючих вимог до міжкультурної комунікації. Підкреслено, що сучасний світ вирізняється високою мобільністю людських ресурсів, активною міжнародною взаємодією, швидкими змінами професійних знань і необхідністю інтеграції в глобальний освітній та економічний простір. В умовах таких змін професійна іншомовна підготовка набуває статусу стратегічного елемента у формуванні конкурентоспроможних фахівців, а не залишається другорядною частиною освітнього процесу. Розглянуто наукові підходи до визначення понять «іншомовна професійна компетентність», «комунікативна компетентність», «міжкультурна компетентність» і «професійно орієнтоване навчання іноземної мови». Виявлено ключові протиріччя між сучасними потребами ринку праці та традиційними моделями підготовки у закладах вищої освіти. У тексті пропонуються концептуальні основи модернізації іншомовної освіти, що базуються на компетентнісному, інтегративному, міждисциплінарному та цифровому підходах. Обґрунтовано важливість підготовки майбутніх фахівців до професійної комунікації в міжнародному середовищі, участі в міжнародних проєктах, академічній мобільності та професійній самореалізації в умовах глобальної конкуренції. Визначено пріоритетні напрямки розвитку іншомовної підготовки, такі як використання CLIL-технологій, цифрових платформ, автентичних професійних кейсів і симуляційних методик. Зроблено висновок, що професійна іншомовна підготовка є фундаментальним інструментом адаптації фахівців до викликів сучасного світу. Вона відіграє важливу роль у забезпеченні сталого розвитку освіти й суспільства загалом.</jats:p>