Abstract
<jats:p>У статті розглянуто освітній потенціал змістової лінії «Добробут» у контексті розвитку соціальної компетентності учнів початкових класів. Актуальність цього дослідження обумовлена потребою сучасної початкової школи створити умови для цілісного розвитку дитини, здатної до конструктивної взаємодії, бути відповідальною до власного життя та життя інших, приймати рішення в повсякденних ситуаціях. Показано, що змістова лінія «Добробут» має значні можливості розвитку у молодших школярів умінь співпрацювати, дотримувати соціальні норми, проявляти емпатію, турботу, фінансову грамотність, уміння вести безпечну та здорову поведінку. Описана сутність понять «соціальна компетентність» та «добробут» у педагогічному контексті, встановлено їх зв’язок та роль у формуванні соціально активної особистості. Визначено основні напрями реалізації змістової лінії «Добробут»: розвиток навичок самообслуговування, емоційного інтелекту, культури споживання, екологічної свідомості, підходу до ресурсів та міжособистісної взаємодії. Визначено педагогічні умови ефективного застосування змісту змістової лінії в освітньому процесі початкової школи, зокрема використання інтерактивних методів, моделювання життєвих ситуацій, організація групової діяльності та партнерської взаємодії. При цілеспрямованій реалізації змістової лінії «Добробут» формуються базові соціальні уміння та ціннісні орієнтації, необхідні учням для успішної соціалізації та гармонійного розвитку в сучасному суспільстві.</jats:p>