Abstract
<jats:p>Стаття присвячена теоретичному обґрунтуванню ролі англомовних автентичних текстів у розвитку критичного мислення старшокласників у процесі навчання іноземної мови. Розкрито сутність критичного мислення як ключової компетентності сучасної освіти та обґрунтовано його значення в умовах інформаційної перенасиченості й поширення медіаконтенту різної якості. Проаналізовано наукові підходи вітчизняних і зарубіжних дослідників до проблеми формування критичного мислення та використання автентичних текстів у навчанні іноземних мов. Визначено дидактичний потенціал автентичних матеріалів як засобу розвитку аналітичних, аргументаційних, метакогнітивних і медіаграмотних умінь здобувачів освіти. Наголошено на можливостях автентичних текстів сприяти формуванню міжкультурної компетентності, когнітивної гнучкості та здатності розпізнавати маніпулятивні впливи. Зроблено висновок про доцільність системного використання англомовних автентичних текстів у навчальному процесі як ефективного інструменту розвитку критичного мислення та підготовки учнів до свідомого сприйняття інформації в сучасному суспільстві.</jats:p>