Abstract
<jats:p>Статтю присвячено дослідженню актуальної проблеми розвитку критичного мислення учнів 9-го класу на уроках історії. Пропонується методичне забезпечення формування цього наскрізного уміння в контексті сучасного інформаційного суспільства, де учні постійно стикаються з великим обсягом різноманітної інформації, що вимагає ретельного аналізу та оцінки. Відповідно до вимог освітнього законодавства України розвиток критичного мислення є одним з наскрізних умінь, відтак нагальною проблемою є розроблення методичних рішень. У статті здійснений аналіз навчальної програми з історії для 9-го класу та виявлено її потенціал для розвитку критичного мислення учнів. Розглянуто різноманітні методи та прийоми, які можна ефективно використовувати на уроках історії для розвитку здатності учнів критично мислити. Обґрунтовується, що історія як шкільна дисципліна має вагомі можливості для розвитку критичного мислення учнів 9-го класу. Зазначається, що опрацювання історичних джерел, зіставлення різних інтерпретацій минулого, аналіз і розв’язання проблемних завдань сприяють активному пізнавальному процесу, що передбачає осмислення, аналіз, оцінювання та вироблення власних суджень. Відзначається, що застосування зазначених методів і прийомів створює умови для цілеспрямованого розвитку в школярів критичного мислення як важливої передумови їхньої успішної самореалізації в умовах сучасного суспільства. Розглянуто виклики, що постають перед вчителями історії при реалізації програми: відсутність чітких критеріїв оцінювання рівня розвитку критичного мислення учнів, брак часу на проведення інтерактивних вправ та обговорень, а також методологічна підготовка освітян. На основі проведеного аналізу розроблено методичні рекомендації щодо навчання історії школярів 9-го класу на засадах розвитку критичного мислення, які можуть бути використані вчителями історії для підвищення ефективності навчального процесу та сприяння формуванню критично мислячих особистостей, здатних до аналізу та обґрунтованих висновків. Наголошується, що виховання особистості, здатної до критичного осмислення дійсності, становить важливу передумову розбудови зрілого громадянського суспільства, спроможного ефективно відповідати на виклики сучасного світу та забезпечувати сталий розвиток держави.</jats:p>