Back to Search View Original Cite This Article

Abstract

<jats:p>У статті йдеться про те, що в сучасному літературознавчому дискурсі національна безпека дедалі частіше розглядається не лише як політична або військова категорія, а і як складне культурне явище, пов’язане зі збереженням історичної пам’яті, мовної та освітньої автономії, а також символічних форм самоусвідомлення спільноти. Тож, у дослідженні йдеться про функціонування наративу національної безпеки в романі Р. Володимира «Нація на світанку», який постає як спосіб художньої репрезентації загроз існуванню спільноти та стратегій їх подолання, що актуалізується через мотиви втрати державності й травматичної пам’яті, обмеження освітніх прав і формування практик спротиву. У центрі аналізу перебуває образ головного героя – Славка, як суб’єкта, через якого художній текст репрезентує історичну пам’ять, процес формування національної ідентичності та досвід національного спротиву. Застосовані в ході аналізу концепція культурної пам’яті Яна Ассмана (для аналізу епізодів спогадів героя) і теорія наративної ідентичності Поля Рікера (для тлумачення трансформації його свідомості) дали змогу інтерпретувати літературний текст як форму осмислення колективного історичного досвіду. Інтерпретація смислових шарів тексту сприяла з’ясуванню того, як у творі осмислюється досвід колективної пам’яті та формується образ колективного «ми». Завдяки структурно-семіотичному аналізу здійснено дослідження системи персонажів і символічних елементів роману, через які вибудовується взаємозв’язок між індивідуальним досвідом головного героя та колективною історичною ідентичністю. Аналіз роману в цьому контексті показав, що головний герой виконує кілька взаємопов’язаних функцій. По-перше, він є носієм травматичної історичної пам’яті, яка зберігає досвід національних втрат і водночас стимулює формування спільної ідентичності. По-друге, через його діяльність розкривається значення освіти як інструменту гуманітарної безпеки. У воєнному контексті образ героя трансформується: він переходить від індивідуального життєвого досвіду до участі в колективному спротиві.</jats:p>

Show More

Keywords

як памяті та через аналізу

Related Articles

PORE

About

Connect