Аудиовизуальная интеграция у детей с нарушениями речи: айтрекинг исследование

<jats:p>Аудиовизуальная интеграция является важным механизмом формирования речевых и когнитивных функций в детском возрасте. Целью исследования стало изучение особенностей обработки аудиовизуальной информации у детей с тяжёлыми нарушениями речи с использованием метода айтрекинга и парадигмы нарушенных ожиданий. В исследовании приняли участие 27 детей в возрасте от 5 до 9 лет: 12 детей с тяжёлыми нарушениями речи (диагноз F80, отсутствие фразовой речи) и 15 детей с типичным развитием. Регистрация глазодвигательной активности проводилась с помощью айтрекера Gazepoint GP3 HD (150 Гц). В качестве стимулов использовались изображения животных и птиц с соответствующими или несоответствующими изображению звуковыми сигналами. Всего предъявлялось 38 стимулов. Анализировались длительность фиксаций взора, распределение внимания по зонам интереса, последовательность фиксаций и динамика изменения размеров зрачка. На основе совокупности параметров был рассчитан интегральный показатель«индекс реакции на несоответствие аудиовизуальных стимулов». Результаты показали статистически значимые различия между группами: дети с тяжёлыми нарушениями речи демонстрировали существенно более низкую чувствительность к аудиовизуальному несоответствию (p &lt; 0,001). Качественный анализ зрительного поведения показал, что у детей с типичным развитием при предъявлении несоответствующих стимулов наблюдалась выраженная поисковая стратегия зрительного поведения, тогда как у детей с нарушениями речи изменения зрительной активности практически отсутствовали. Полученные результаты свидетельствуют о возможных особенностях формирования механизмов мультисенсорной интеграции у детей с тяжёлыми нарушениями речи и подтверждают перспективность использования айтрекинга для исследования сенсорной обработки в условиях минимальной вербальной нагрузки.</jats:p> <jats:p>Audiovisual integration is an important mechanism in the development of speech and cognitive functions in childhood. The aim of this study was to investigate characteristics of audiovisual information processing in children with severe speech disorders using eye tracking and the violation-of-expectation paradigm. The study involved 27 children aged 5 to 9 years: 12 children with severe speech disorders (diagnosis F80, absence of phrasal speech) and 15 typically developing children. Eye-movement activity was recorded using a Gazepoint GP3 HD eye tracker (150 Hz). The stimuli consisted of images of animals and birds paired with sounds that were either congruent or incongruent with the изображение. A total of 38 stimuli were presented. The following measures were analyzed: fixation duration, distribution of attention across areas of interest, fixation sequence, and the dynamics of pupil size changes. Based on the set of parameters, an integral measure – an “audiovisual mismatch response index” – was calculated. The results revealed statistically significant differences between the groups: children with severe speech disorders showed substantially lower sensitivity to audiovisual incongruence (p &lt; 0.001). Qualitative analysis of visual behavior showed that typically developing children exhibited a pronounced visual search strategy when presented with incongruent stimuli, whereas children with speech disorders showed virtually no changes in visual activity. The findings suggest possible особененностиin the development of multisensory integration mechanisms in children with severe speech disorders and confirm the promise of using eye tracking to study sensory processing under conditions of minimal verbal load.</jats:p>