Abstract
<jats:p>В статье прослеживается связь между кризисными социокультурными признаками, психологическим содержанием отчуждения и эмпирическим доказательством возможности его преодоления средствами музыки. Отчуждение рассматривается как разрыв единства духовной, социальной и внутренней психической жизни личности с жизнью общества, сопровождающийся переживанием бессилия, беспомощности перед жизненными проблемами. К интегральным психологическим признакам отчуждения отнесены коммуникативный и эмоциональный дефициты. Коммуникативный дефицит выражается в заметном сокращении непосредственных межличностных взаимосвязей, расширении агрессивных тенденций и ограничениях эмпатического общения. Для эмоционального дефицита характерно обеднение уникальной эволюционной, психологической и социальной ценности эмоций, доминирование эмоциональных переживаний одной модальности, нарушение баланса между переживаемыми позитивными и негативными эмоциями в пользу негативных. Приводятся сложившиеся в исследованиях обоснования влияния музыки на эмоциональную сферу и межличностное взаимодействие, что важно для преодоления социального отчуждения. Эмпирически ресурсная роль музыки раскрывается на примере расширения эмоциональной сферы и границ межличностного взаимодействия в подростковом возрасте. Участие подростков в специально разработанной музыкальной арт-терапевтической программе способствует восполнению эмоционального дефицита. Музыка актуализирует идентификацию разномодальных эмоций, способствует реконструкции проявлений страха, ослаблению эмоциональных барьеров общения, переживанию эмоционального комфорта. Ограничивая агрессивные тенденции и расширяя эмпатические способности, музыка помогает межличностному сближению. Интеграция эмоциональных и коммуникативных сфер создает ресурс преодоления отчуждения.</jats:p> <jats:p>The article traces the connection between the socio-cultural crisis, the psychological content of alienation and empirical evidence of the possibility of overcoming it by means of music. Alienation is viewed as a rupture of the internal unity of an individual's social and spiritual life with the life of society. This rupture is accompanied by a feeling of powerlessness and helplessness in the face of life's problems. The integral psychological signs of alienation include communicative and emotional deficits. A communicative deficit is characterized by a noticeable reduction in communication, increased aggressive tendencies, and limited empathy. Emotional deficit leads to the impoverishment of the evolutionary, psychological and social value of emotions, the dominance of experiences of one modality, and an imbalance between experienced positive and negative emotions in favor of negative ones. The influence of music on the emotional sphere and interpersonal interactions is revealed. In adolescence, the resourceful role of music manifests itself in the expansion of the emotional sphere and the boundaries of interpersonal interactions. A set of methods is presented for identifying emotions, emotional barriers to communication, and the severity of aggression and empathy. The adolescents participated in a specially developed music and art therapy program. Music helps compensate for emotional and communicative deficits. Under the influence of music, the accuracy of identifying various emotions increases, emotional barriers to communication weaken, and signs of emotional comfort are enhanced. Music promotes interpersonal bonding. Aggression is reduced and empathy is expanded. Music integrates emotional and communicative phenomena, thereby creating a resource for overcoming social alienation.</jats:p>