Abstract
<jats:p>На сьогодні набувають особливої актуальності інноваційні підходи до традиційних концепцій формування іншомовної компетентності в майбутніх офіцерів. Тенденція цифровізації освітнього середовища детермінує значимість інноваційних методів, що набуває значущості у сучасній військовій освіті у вищих військових навчальних закладах, оскільки дозволяє успішно інтегрувати міжнародні стандарти, забезпечує сталий характер навчального процесу. Метою статті є аналіз особливостей сучасних підходів до підготовки майбутніх офіцерів збройних сил України до якісної іншомовної комунікації. У дослідженні розглянуто основні методи і форми реалізації цифрових освітніх інструментів та ключових дидактичних підходів – Content and Language Integrated Learning, Flipped classroom, Taskbased learning. Визначено основні переваги зазначених підходів у підготовці майбутніх офіцерів ЗСУ, а також основні формати навчання – онлайн-навчання (використання платформ Moodle, Teams, Zoom, залучення автентичних матеріалів, дискусії тощо), аудиторне навчання (лекції, симуляції, семінари, аналіз практичних кейсів тощо), самостійна робота (міні-глосарії та презентації, практичні завдання, чеклісти розвитку компетентності тощо). У дослідженні виокремлено ключові концепти інтеграції когнітивного підходу в системі опанування іншомовних компетентностей, що стимулює розвиток мовних та культурних навичок, соціокультурних та комунікативних компетентностей. Обґрунтовано, що інноваційні підходи сприяють системному розвитку іншомовної професійної компетентності курсантів ВВНЗ, дозволяє розвивати потенціал викладання військово-спеціальних дисциплін англійською та формувати сталу модель професійного розвитку майбутніх офіцерів. Доведено, що такий підхід сприятиме підвищенню інтернаціоналізації українських ВВНЗ та їх інтеграції в міжнародний освітній простір.</jats:p>