Abstract
<jats:p>У статті обґрунтовано актуальність проблеми формування цифрової компетентності майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти як важливого чинника реалізації положень Концепції цифрової гігієни дітей дошкільного віку в умовах цифровізації суспільства та освіти. Здійснено аналіз сучасних наукових підходів до трактування понять «цифрова гігієна» та «цифрова компетентність», уточнено їх зміст та взаємозв’язок у контексті професійної підготовки педагогів закладів дошкільної освіти. Визначено, що цифрова гігієна розглядається як складова цифрової культури особистості, яка охоплює безпечне, відповідальне й усвідомлене використання цифрових технологій. Окреслено структурні компоненти цифрової гігієни дітей дошкільного віку, зокрема уміння виявляти загрози і ризики у цифровому середовищі та здатність дотримуватися правил етичної поведінки в цифровому просторі. Здійснено аналіз основних принципів цифрової гігієни як важливих складових, що становлять основу її концептуальних та методологічних засад, які визначають загальні напрями формування та практичної реалізації даного явища. Охарактеризовано етапи впровадження положень Концепції цифрової гігієни у практику закладів дошкільної освіти та визначено комплекс педагогічних заходів, спрямованих на її ефективну реалізацію. Особливу увагу приділено необхідності інтеграції змісту цифрової гігієни у процес професійної підготовки майбутніх вихователів у закладах вищої освіти, зокрема через оновлення освітніх програм і практико-орієнтоване навчання. Доведено, що сформована цифрова компетентність майбутнього вихователя є передумовою успішного впровадження ідей цифрової гігієни в освітній процес ЗДО, забезпечення цифрової безпеки дітей та розвитку їхньої цифрової культури, що також сприяє підвищенню якості педагогічної взаємодії в умовах цифрового освітнього середовища та формуванню відповідального ставлення до використання технологій у дошкільному віці. Перспективи подальших досліджень вбачаються у розробці та апробації цифрових освітніх ресурсів і методичних інструментів, спрямованих на формування цифрової компетентності здобувачів освіти у процесі їхньої фахової підготовки</jats:p>