Abstract
<jats:p>У статті здійснено комплексний аналіз сучасного стану технологічної освітньої галузі в системі загальної середньої освіти в умовах динамічних соціально-економічних і науково-технічних змін. Акцентовано увагу на ключових викликах, що зумовлюють зниження ефективності технологічної освіти, зокрема на розриві між змістом навчання та реальними технологічними процесами, недостатньому рівні матеріально-технічного й кадрового забезпечення, формалізації компетентнісного підходу, застарілому навчальному контенті, низькій мотивації здобувачів освіти, проблемах оцінювання навчальних досягнень і збереженні гендерних стереотипів у навчальному процесі. Проаналізовано наукові напрацювання українських учених-педагогів, які заклали теоретико-методологічні основи розвитку технологічної освіти, а також окреслено внесок сучасних дослідників у модернізацію змісту й форм навчання. Показано, що попри наявність оновлених державних стандартів та модельних навчальних програм, практична реалізація потенціалу шкільного предмета “Технології” часто ускладнюється об’єктивними й суб’єктивними чинниками освітнього середовища. Обґрунтовано, що реалізація запропонованих стратегій сприятиме підвищенню якості технологічної освіти, формуванню цілісної технологічної культури, розвитку професійної та цифрової компетентності здобувачів освіти, а також забезпеченню конкурентоспроможності технологічної освітньої галузі в національному й міжнародному освітньому просторі.</jats:p>