Abstract
<jats:p xml:lang="tr">Öğretici mesleki gelişimi alanı son yirmi yıldır eğitim reformlarının önemli bir parçası haline gelmiştir. Küresel anlamda öğreticilerin mesleki gelişimine çok önem verilmesine rağmen, yabancı/ikinci dil olarak Türkçe öğretimi alanında öğretici mesleki gelişimine verilen önem beklentileri karşılamamaktadır. Bu nedenle mevcut çalışma, bu alanda çalışan öğreticilerin mesleki gelişime yönelik algılarını ve tutumlarını, kurumlarında gerçekleştirilen faaliyetlere karşı görüşlerini ve faaliyetlerin nasıl bir planlama süreci takip ettiğini ortaya çıkarmayı amaçlamıştır. Çalışma, nitel araştırma türü olan olgubilim araştırma deseni ile Türkiye’de bir devlet üniversitesinde TÖMER’de çalışan yedi (7) öğretici ile gerçekleştirilmiştir. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmanın sonuçları, katılımcıların mesleki gelişime yönelik olumlu bir tutuma sahip olduklarını fakat kurumlarında gerçekleştirilen faaliyetleri hem nitelik hem de nicelik açısından yetersiz bulduklarını ve kurumun mesleki gelişim faaliyetlerini planlama ve uygulama süreçlerinde tek taraflı ve iş birliğinden uzak bir tutum sergilediğini ortaya çıkarmıştır. Çalışmanın sonunda, araştırmanın yapıldığı kurum ve benzer yapıdaki kurumlar için kurumsal mesleki gelişime yönelik öneriler sunulmuştur.</jats:p>