Abstract
<jats:p>Большую обеспокоенность среди врачей, учителей и родителей в последние годы вызывает множество проблем как педагогического, так и медицинского профиля, связанных с активным и длительным использованием современными детьми всевозможных гаджетов и цифровых технологий. Целью работы стало проведение анализа отечественных и зарубежных научных публикаций для оценки влияния большого количества экранного времени при использовании различных современных электронных устройств на функционально-морфологическое развитие головного мозга детей различного возраста. Тематический поиск научных работ осуществляли в когорте полнотекстовых обзорных и оригинальных статей рецензируемых научных журналов, монографий, размещенных в научных электронных библиотеках eLibrary, PubMed в открытом доступе, по ключевым словам. Поисковые запросы включали литературные источники 2014–2025 годов. Качество публикаций оценивали по степени сопряженности с тематикой данного обзора, наглядности иллюстративного материала, количеству цитирований. Критериями исключения явились размещение в открытом доступе только аннотации статьи, ретрагирование публикации. Суммарно в основу обзора легли данные 36 публикаций. Проанализированные данные показывают отрицательное воздействие большого количества экранного времени как на развитие детей различного возраста, от раннего до подросткового, так и непосредственно на нейрофизиологические особенности функционирования детского мозга. Наиболее выраженные изменения отмечаются в поведении, когнитивных функциях, общении, эмоциональной сфере, мотивации, двигательной активности и соматическом здоровье. Основными проявлениями этих нарушений оказываются низкая успеваемость, принятие ошибочных решений, изоляция от окружающих, одиночество, тревожность, депрессия, а также проявления зависимости от устройств. Приведены рекомендации, направленные на снижение описанного негативного влияния цифровых устройств на нервную систему ребенка.</jats:p>